Após A leitura do texto
“Fundamentos históricos e conceituais da Educação Especial e Inclusiva:
reflexões para o cotidiano escolar no contexto da diversidade”, das autoras
Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues, Vera Lúcia Messias Fialho Capellini e
Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos, segue minha sugestão de proposta
de intervenção (*adaptada).
PROPOSTA
DE INTERVENÇÃO
1. Título: Entrando no mercado de trabalho.
2. Objetivos:
ü Trabalhar
o conhecimento e a valorização das profissões.
ü Desenvolver
a criatividade e a interação social.
3. Participantes: Professor, estudantes (da educação
infantil, 5º ano) e família.
4. Desenvolvimento da atividade.
Primeiro
momento: Será solicitada uma pesquisa com os alunos sobre as
profissões que eles e seus familiares conhecem, solicitando a estes que façam
anotações de suas ocupações e conversado com as crianças sobre as atividades
realizadas.
Com as informações em mãos, deverá ser confeccionada uma
tabela com as profissões trazidas pelos alunos e, também, incentivá-los a
trazer os diálogos das atividades realizadas pelos familiares. Ampliar a
conversa sobre o tema, explicando para as crianças que, quando vivemos em sociedade,
precisamos uns dos outros para viver bem.
Segundo
momento: Levar os estudantes a uma visita pela escola para que
observem as pessoas e façam a nomeação das profissões e das atividades
realizadas.
Terceiro
momento: De volta à sala de aula, distribuir revistas e jornais
e solicitar à turma que procurem e recortem gravuras de pessoas exercendo
alguma atividade profissional, colocando as imagens encontradas em uma folha de
sulfite. Abaixo de cada figura, orientar as crianças a escrever o nome da
profissão. Ampliar os conhecimentos dos alunos trazendo outras informações
sobre cada ofício. Durante esses diálogos, informar-lhes que algumas atividades
são realizadas principalmente por mulheres, e outras, por homens. Leve-os a pesquisar
com seus familiares sobre essas questões. Mostrar, ainda, que alguns animais
também trabalham, como a formiga, a aranha, o joão-de-barro e a abelha.
ü Materiais
necessários: cola branca; folhas de papel sulfite branco tamanho A4; jornais;
tesoura com pontas arredondadas.
ü Tempo
de duração: 12 aulas.
ü Recursos
complementares: Sala de Informática: Pesquisar sobre a vida de alguns animais
que trabalham, como a formiga, a aranha, o joão-de-barro e a abelha.
ü Proposta
de Avaliação: Observar a participação da família durante as etapas da temática
de intervenção, como um meio para fortalecer e consolidar a prática educativa
na formação cidadã.
5. Resultados esperados:
Maior envolvimento do profissional professor em oferecer situações de
aprendizagem que corroborem no desenvolvimento da criatividade, interação e
autonomia do aluno público alvo da educação especial na perspectiva da educação
inclusiva.
(*Infelizmente não foi
possível a aplicação desta intervenção, pois não há na unidade escolar da qual
trabalho, alunos público alvo da educação especial neste ano/série, como
também, não há Projeto Escola da Família).
Virginia Santos
Referências
CAPELINI, V.L.M.F. Informação e sensibilização: primeiros
passos para a inclusão. 2003.
Disponível em: http://acervodigital.unesp.br/bitstream/unesp/155246/1/unesp-nead_reei1_ee_d01_s03_texto02.pdf,
Acesso em 01 abr. 2014.
Revista: Projetos escolares. Ano 1 nº 3, p.
20-21. São Paulo: On line Editora. 2014. Disponível em: http://loja.revistaonline.com.br/online/vitrines/destaques/,
Acesso em: 31mar. 2014.
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